康禮“大家庭”文化讓學生在集體生活中培養(yǎng)時間管理能力，獨立生活的能力，學會處理人際關(guān)系，學會照顧自己并體諒他人，明事理、善交際。

1、康禮寄宿制環(huán)境一流

最適意的居住環(huán)境，在集體生活中磨礪成長。

康禮每間公寓標配獨立的盥洗區(qū)、衛(wèi)生間和淋浴間，四人一間。寢室外，為避免同時洗漱的擁擠，每層都有共享的衛(wèi)生間和淋浴間。全宿舍配備新風、暖氣、中央空調(diào)，宿舍每層樓設(shè)有共享空間滿足學生學習和娛樂需求。24小時醫(yī)務(wù)室，保安和醫(yī)護人員24小時值班，全力保障學生的在校生活無憂。

宿舍由駐校教官管理。每層樓都有專職的教官24小時執(zhí)勤，負責照顧學生的生活起居。教官和班主任會密切關(guān)注每一位學生的心理狀態(tài)，定期溝通了解學生的情況，讓學生在宿舍充滿“安全感”。

2、駐校教官準軍事化管理

增強學生安全觀念，紀律意識、嚴謹作風

學校共配置10多名專業(yè)駐校教官，擔負協(xié)助學校加強校園秩序、學習生活紀律、宿舍管理及生活輔導等工作，將軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)和作風帶入校園，更好的規(guī)范學生的日常行為，改善學生的精神面貌，用“嚴格+關(guān)愛”的模式，激勵學子形成良好的道德品質(zhì)。

駐校教官以軍隊生活保留的嚴格作風，去影響和規(guī)范學生的舉止風貌，激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品格。宿舍有嚴格的管理制度條例及評分系統(tǒng)，通過內(nèi)務(wù)評比等增強學生的集體榮譽感，讓宿舍管理更為規(guī)范化，為學生創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。

3、導師制寄宿制度

導師制寄宿制度學生，引導“自律、自驅(qū)、自立、自強”

立德樹人培養(yǎng)：好成績+好習慣+好素養(yǎng)，中學階段的青春期、學業(yè)、同伴關(guān)系等壓力接踵而來，情緒波動的學生越來越多，這個時候，老師們需要花費更多精力，通過不斷地溝通、了解和引導來關(guān)懷學生。在品格教育方面，學校以“開放包容”的創(chuàng)新者姿態(tài)辦學，同時堅守中國傳統(tǒng)教育的精髓——采取準軍事化的寄宿制管理，引導學生汲取守時、守禮、守信的德育理念。

康禮實行的導師制寄宿制度提供了一個讓學生更獨立地探索生活、探索自我的環(huán)境。 與不同個性的同學相處，或是解決集體生活中的問題，都對一個孩子情商的發(fā)展、社交與合作的能力成長，起到至關(guān)重要的作用;在個人管理、時間管理、生活自理等層面，寄宿教育提供了絕佳的“試煉場”，自律、自驅(qū)、自立、自強等對于未來人生尤為重要的品質(zhì)，都將在這個時期得到最好的鍛煉。

康禮全體學生“寄宿制”以及“家文化”強調(diào)“嚴格”和“關(guān)愛”的屬性，讓孩子們在潛移默化中不斷培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。懂禮貌、有愛心、守紀律、自信熱情、團結(jié)合作……成長環(huán)境的熏陶是多方面的，導師制寄宿制滿足了現(xiàn)階段孩子們個性化的成長需求，這也是我們希望看到的。

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