撥開云霧現(xiàn)月明——揭開楓葉高中英語課程的神秘面紗 (??家長講堂第一講)
作者：本站來源：國際學校大全網(wǎng)時間：2017-10-23 15:12:20
在培養(yǎng)國際精英人才、實施理想教育的楓葉高中教育理念指導下，為了更好服務(wù)于學生成長，武漢楓葉國際學校計劃利用每周五的下午2:30-3:30，在高中多媒體教室（A110室)針對家長進行“楓葉名師家長講堂”活動。家長講堂旨在讓家長更多地參與、了解學校，同時也讓學校對家長的引領(lǐng)無處不在，形成家校合力，為孩子的成長助力。
2017年10月13日下午，武漢楓葉國際學校第十屆周恩來班領(lǐng)事張勇老師為家長們解讀了“楓葉體系下的英語課程”。在楓葉高一新生會根據(jù)英語水平進行分級并學習相對應(yīng)課程：基礎(chǔ)級（1BC）學生對應(yīng)課程為交際口語和語法，過渡級 （2BC）學生會學習數(shù)學、科學入門， 全高一 （4BC）學生開設(shè) Communication 11, English 10。
張老師從BC省教育體系下的英語課程設(shè)置、畢業(yè)要求(三年分別修完英語10，英語11或交際英語11，英語12或交際英語12)和申請大學要求（幾乎所有國外高校錄取標準 English12+ 3/4 學術(shù)課程），所有加方課程的寫作要求Essay (隨筆、短文、體育課、理科課程)， 在國外學習和生活的需要（文書、書信、求職簡歷、學歷申請、課程調(diào)節(jié)、日常問題的申訴）四方面講述楓葉英語課程的重要性。
接著他重點解讀楓葉英語課程：楓葉英語是一門與中國傳統(tǒng)英語教學內(nèi)容和考查要求不一樣的語言課，是對于加拿大本土高中學生的語言課，會學習文學修辭手法——轉(zhuǎn)喻、諷刺、反問、委婉語、矛盾等，十二年級時開設(shè)專門的“Writing”課程，包括觀點論文、對比寫作、原創(chuàng)寫作等，還有戲劇寫作與表演、劇本寫作、角色扮演等。
他還介紹了單詞造句、課堂參與、課堂考核標準、加方省考測試題型及打分評判標準等等“干貨”內(nèi)容，有家長在下面議論紛紛“相當于中國孩子高考時的語文要求，對于我們中國孩子這樣學習英語確實是一個難'字啊！”這時，張老師恰到好處地提出了學習楓葉英語課程的建議以幫助學生和家長樹立信心，找對方法更好的成為“有付出就會有收獲的學生”。
張老師將自己的研究成果向家長們做了一個非常精彩的呈現(xiàn)，在場的170多位家長收獲滿滿，會后心急的家長們追著主持人拷貝張老師課件，更多的家長建議學校或班級群里能共享演講PPT，以希能從宏觀上了解英語體系后與孩子們多一些話題，明白孩子真正的學業(yè)狀態(tài)，而不是用第二外語學習的思維（公立體制下英語）來評價用母語學習檢驗楓葉英語分數(shù)的所謂“經(jīng)驗”，結(jié)束總是與孩子風馬牛不相及的碰撞，相信從這個周末始家長們和孩子們多了心心相印的交流。家長們一個勁感嘆：真真是醍醐灌頂般渡過“朦朧期” 和“迷糊狀態(tài)”，好比如暴風勁雨已循逝、撥開云霧現(xiàn)月明啊！
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