受一個(gè)耀中家長(zhǎng)的交談啟發(fā)，耀中御翠園校舍一年級(jí)的Laura Colton老師與該慈善組織“太陽(yáng)能伙伴”取得聯(lián)系。這個(gè)來(lái)自澳大利亞的慈善組織力求為世界各地不受關(guān)注的地區(qū)，解決因能源匱乏帶來(lái)的惡性循環(huán)問(wèn)題。隨著該項(xiàng)目的啟動(dòng)，太陽(yáng)能伙伴組織幫助耀中與埃塞俄比亞當(dāng)?shù)匾粋€(gè)還未通電的地區(qū)建立了聯(lián)系。耀中學(xué)生首先寫自我介紹信給埃塞俄比亞一個(gè)村莊的孩子們。

　　隨后太陽(yáng)能伙伴組織給耀中寄來(lái)未組裝的太陽(yáng)能燈，由耀中學(xué)生分組進(jìn)行組裝。耀中的老師們將這個(gè)項(xiàng)目拓展開(kāi)來(lái)，把這個(gè)活動(dòng)與學(xué)生們電能單元的知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，令學(xué)生們通過(guò)個(gè)性教學(xué)方法學(xué)習(xí)電能知識(shí)，通過(guò)在年級(jí)之間建立“伙伴時(shí)間”，使高年級(jí)學(xué)生幫助學(xué)弟學(xué)妹理解電能知識(shí)并了解如何組裝電燈。

　　最初作為一年級(jí)項(xiàng)目，該活動(dòng)吸引了所有一年級(jí)老師們的興趣，因此所有一年級(jí)班級(jí)決定參與到這個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，令學(xué)生們對(duì)祖國(guó)單元的學(xué)習(xí)更有意義。后來(lái)得知，由于四年級(jí)學(xué)生正在學(xué)習(xí)電方面的概念，四年級(jí)老師也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，因此這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。據(jù)耀中御翠園校區(qū)四年級(jí)Ryan Kravalis老師說(shuō)，“現(xiàn)在一年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生正在通力協(xié)作，該項(xiàng)目的規(guī)模更龐大了。

　　它不僅與我們四年級(jí)電學(xué)知識(shí)有密切關(guān)系，同時(shí)當(dāng)看到我們四年級(jí)同學(xué)與一年級(jí)同學(xué)結(jié)伴做電燈，并向他們講解電方面的概念的過(guò)程，真是太棒了。這是一個(gè)符合全校目標(biāo)的“全球公民”項(xiàng)目，令我們的學(xué)習(xí)走出“書(shū)本學(xué)習(xí)”的局限，展現(xiàn)他們的理解能力。我們?yōu)閰⑴c這個(gè)項(xiàng)目的所有學(xué)生感到自豪。

　　已經(jīng)在耀中任教13年的Colton教師分享了她對(duì)該項(xiàng)目的熱情期待，她表示：“一年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中收獲頗豐。該項(xiàng)目有助于鼓勵(lì)他們與高年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)也為在本校不同年級(jí)就讀的兄弟姐妹提供了一起工作的機(jī)會(huì)。”

　　為了支持這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)校的行政部門提出要贊助制作電燈的材料費(fèi)用。老師建議學(xué)校不要支付全部費(fèi)用，他們發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)將個(gè)性教學(xué)與項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)的絕佳機(jī)會(huì)。Colton老師進(jìn)一步解釋道：“我們希望學(xué)生為項(xiàng)目獻(xiàn)出自己的一份力量，讓他們有一種主人翁感。學(xué)校補(bǔ)貼了大部分費(fèi)用，同時(shí)我們還將學(xué)生的捐款用于支付部分費(fèi)用。我們希望家長(zhǎng)不要直接給孩子錢，而是讓孩子在家里找賺錢的機(jī)會(huì)，比如做家務(wù)，完成項(xiàng)目等。我們希望學(xué)生能夠體驗(yàn)掙錢的過(guò)程，從而用這些錢換取所需的材料，做成一個(gè)很酷的太陽(yáng)能燈，然后將這些燈捐贈(zèng)給真正需要的人們。看到孩子和父母都很支持這個(gè)項(xiàng)目，大家齊心協(xié)力，使學(xué)校的努力付諸實(shí)踐，真的特別美好。”

　　Colton老師繼續(xù)向?qū)W生詳細(xì)闡述了此類項(xiàng)目的好處，她說(shuō)道：“學(xué)校非常支持類似太陽(yáng)能伙伴項(xiàng)目這樣的舉措，它深入豐富和積極影響了學(xué)生的教育經(jīng)歷。耀中的教職工也一直致力于創(chuàng)造一種能夠增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)能力并深深影響他們的教育環(huán)境。 這也得力于家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校的支持和信賴。”