如何解決國際學(xué)校的問題？
來源：學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2018-01-10 11:37:33
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過幼小統(tǒng)招或小初統(tǒng)招階段，但是相比于國際學(xué)校學(xué)生可能在這個(gè)階段的經(jīng)歷不太一樣。在“新教改”的大旗下，國際學(xué)校異軍突起！很多讀公立學(xué)校不太適應(yīng)的孩子開始紛紛轉(zhuǎn)到國際學(xué)校里。眼下，正是準(zhǔn)備下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的好時(shí)機(jī)，您可以撥打我們的招生電話來了解哪些國際學(xué)校還有轉(zhuǎn)學(xué)名額。不過，接下來咱們先來了解一下孩子轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的一些問題，希望您慎重考慮孩子轉(zhuǎn)學(xué)問題。
如果家長們對于國際教育的教育教學(xué)模式非常了解，那么就會(huì)知道從傳統(tǒng)公立轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的孩子日子并不好過。我們從不同年齡段來進(jìn)行分享。
【小學(xué)階段或幼兒園階段】
這個(gè)時(shí)期，孩子的適應(yīng)性很強(qiáng)，語言適應(yīng)能力也很強(qiáng)，因此不少家長們擔(dān)心孩子長大了適應(yīng)慢，就早早把孩子送去了國際學(xué)校。這樣孩子就能夠很快的跟上國際學(xué)校的節(jié)奏、掌握英語。這樣是很好。
可是孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，中文能力會(huì)非常差，至少不會(huì)比公立學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生要強(qiáng)。除非，家長選擇的國際學(xué)校非常注重語文教育教學(xué)、傳統(tǒng)文化的教學(xué)。
因此，家長們再讓孩子當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生的時(shí)候，要兼顧兩個(gè)方面：
1.孩子的性格能否快速適應(yīng)國際學(xué)校;
2.孩子能否得到同等(與公立學(xué)校一樣)的中文教育教學(xué)。
如果國際學(xué)校能夠做到第二點(diǎn)，即便是在幼兒園和小學(xué)階段進(jìn)入國際學(xué)校，也沒有太大問題。
【中學(xué)階段進(jìn)入國際學(xué)校】
中學(xué)階段進(jìn)入國際學(xué)校有很大優(yōu)勢：扎實(shí)的中文能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)水平。這兩樣對于孩子的國際教育之路來說都有很大的好處。
唯一的缺點(diǎn)是，孩子的英文水平或許無法立刻跟上全英文教學(xué)的國際學(xué)校、不同于公立學(xué)校的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式。
國際學(xué)校沒有人天天盯著學(xué)生完成作業(yè)，好好上課。因此就更需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、自控能力。
如果這些語言能力和學(xué)習(xí)能力缺乏，即便在公立學(xué)校再優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入國際學(xué)校后也會(huì)走下坡路，甚至遭受打擊而一蹶不振。
因此，家長們讓中學(xué)生當(dāng)國際學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)生時(shí)，要兼顧兩個(gè)方面：
1.孩子能否掌握與國際學(xué)校要求的語言能力，英語能夠應(yīng)對溝通和學(xué)習(xí);
2.孩子是否有強(qiáng)大的自控能力、自主學(xué)習(xí)能力、好奇心。
如果同時(shí)具備以上兩個(gè)條件，當(dāng)國際學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)生也不會(huì)有太大問題。
看完以上的分析，家長們了解清楚國際學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)生需要注意的問題了嗎?其實(shí)不論哪個(gè)階段進(jìn)國際學(xué)校，語言和適應(yīng)都是非常重要的，為此家長們更應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，與國際教育保持一致，放松對成績的高要求，轉(zhuǎn)而關(guān)注孩子的內(nèi)心和變化，拓展孩子的各方面的發(fā)展，專注教育本質(zhì)而非分?jǐn)?shù)本身。
當(dāng)然，選擇一所靠譜的國際學(xué)校也能解決部分上述問題，因此擇校很關(guān)鍵也很重要。您可以撥打我們的招生幫助電話，獲取學(xué)校招生轉(zhuǎn)學(xué)的信息。
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